Herramientas colaborativas para Ciencias Naturales (3)

Que tu Feria de Ciencias no te tome por sorpresa

En dos post anteriores planteamos algunas herramientas colaborativas para trabajar en Ciencias  Naturales: GoConqr y Trello.

Todos sabemos que unas de las instancias más importantes de divulgación en la educación en ciencias la constituye la presentación de un Exposición o Feria de Ciencias.

Y también sabemos cuan dificil es coordinar los equipos de trabajo docentes-alumnos o docente-docente para que aquello que "se piensa hacer" se concrete en lo que "realmente se hace"

Con Trello, tienes un buen aliado a la hora de organizarse y trabajar colaborativamente, pero se queda un poco corto en el tema de la comunicación inmediata y eficaz en tiempo real. A ver, si te estas olvidando llevar un múltiple para la conexión eléctrica de tu stand ¿qué harás? entonces piensas... envío un Whatsapp ! pero... ve a conseguir el número de tu profesor, para tí es solo uno, para él implica cientos de números de alumnos que cambian todos los años. Ni que hablar con la conformación de grupos y más grupos !!

Pero para esta y otras situaciones existe una solución simple, fresca  y ...gratis. se llama Remind y se lo conoce como el Whatsapp de la educación. Remind es una aplicación de mensajería de texto gratuita que ayuda a los profesores, estudiantes y padres a comunicarse de manera rápida y eficiente. sus principales característicos son:

Gratuidad: Remind es de uso gratuito para enviar y recibir mensajes, no tiene ni muestra publicidad. Solo en los Estados Unidos posee mas de 20 millones de usuarios.

Accesibilidad:  La paltaforma es internacional y se puede acceder desde la web a través de los navegadores : Chrome, Firefox y Explorer, o descargar la aplicación de forma gratuita desde la App Store (iOS) y desde la  Google Play Store (Android). La plataforma se halla traducida a 70 idiomas.

Rapidez y versatilidad: los mensajes se envían en tiempo real a una clase completa , a un grupo pequeño o simplemente a una sola persona. También se pueden programar avisos con anticipación y adjuntar fotos, archivos y clip de voz .

Seguridad: Los números de teléfono de profesores, alumnos y padres se mantienen ocultos, es decir, nadie puede verlos o acceder a ellos. La aplicación conecta los móviles mediante un código y la cuenta se abre con un e-mail el cual también se oculta. Las pautas, las prácticas y las características de Remind se han diseñado para proteger la seguridad de los usuarios y su información personal.

Eficacia:  posee marcadores de recibos de entrega para ver quién ha leído los mensajes.

Control: El profesor es quien posee el control total sobre la cuenta de su clase: Decide invitar, aceptar o bloquear usuarios. Decide si los mensajes enviados  pueden ser contestados o no. En caso de permitir contestar los mensajes, puede seleccionar que días y horas tendrá disponibilidad para recibir los mismos. Puede crear las clases y grupos que necesite. (hasta 100 clases sin límites de integrantes)

Personalización: Toda la plataforma está diseñada para un contexto educativo, de forma tal que sólo puede accederse a ella desde tres roles específicos: Docente, Alumno o Padre. Estos roles definen lo que puede o no hacer cada integrante.

La otra herramienta que te propongo, es una vuelta de tuerca de un pionero de las aplicaciones de trabajo colaborativo, hablo de Dropbox pero más específicamente de su nueva herramienta de colaboración simultánea y en tiempo real Paper.

Paper de Dropbox, es un nuevo tipo de documento minimalista (se presenta como un lienzo en banco) con  aspecto, estilo y funciones muy particulares. Existen otros servicios de edición conjunta de archivos en línea, pero Paper se diferencia en su concepto, no es una presentación, ni un documento de texto, ni un plataforma de videos o de audio . Es todo eso junto en un solo lienzo al que podrás agregar lo que necesites con solo unos pocos movimientos.

"Un espacio de trabajo flexible Independientemente de tu forma de pensar (en palabras, código, imágenes o movimiento), Paper recopila todo en un mismo lugar."

¿Cómo puedo usar estas herramientas para participar de una Feria de Ciencias?

• Si tienes una cuenta de Remind, puedes armar una clase llamada "Feria" y con ella te mantendrás comunicado con los alumnos, enviarles recordatorios, resolver situaciones que necesiten de tu atención fuera del horario en que concurres al centro educativo y mantener al tanto a los padres de horarios, lugares, costos y demás pormenores de la salida educativa. También podrás estar comunicado con otros profesores sin necesidad de entregar datos personales como tu mail o tu número de teléfono.  
• Si tienes una cuenta Paper de Dropbox, podrás comunicarte en tiempo real con los alumnos que participan de la exposición, intercambiar ideas, opiniones y comentarios. Todos los del equipo podrán ver y editar de forma de ir construyendo un documento flexible que registre todo el proceso de aprendizaje y las decisiones tomadas. 

Estos son solo algunos de los posibles usos de éstas versátiles herramientas. ¿Usas Paper? ¿Usas Remind? cuéntame cómo es tu experiencia. ¿Se te ocurren otros usos? Perfecto !!! espero puedas compartir tus comentarios al respecto. 

Nos leemos.

Alejandro Guatta. 

Evolución Tecnológica

Historia de la Tecnología

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha tenido la necesidad de construir y desarrollar nuevos objetos que le faciliten su trabajo y mejoren su calidad de vida. Para ello ha contado con los conocimientos propios de su época y con los materiales que le rodeaban para construir herramientas y máquinas que le ayuden a mejorar. El comienzo de la tecnología con el descubrimiento del filo de una piedra para cortar.

La tecnología se ha ido desarrollando en función de la época y del contexto histórico, influyendo, en muchas ocasiones, en los grandes acontecimientos de la historia. Haciendo un análisis de la historia de la tecnología, primero basándonos en el video visto, el cual nos habla de la historia y la evolución tecnológica. Y luego, visitando la linea de tiempo debajo, donde se desarrollan algunos de los hitos históricos sobre la tecnología que utilizamos hoy en día.

acceder a linea de tiempo completa

Etapas del desarrollo tecnológico

El período pre-tecnológico, en el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy en día, era un período no racional de los primeros homínidos prehistóricos. La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el subdesarrollo de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica en el cumplimiento de una tarea física, y debe ser alimentada por la energía humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr sólo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado microscopio; la manipulación de objetos pesados (con máquinas complejas como una grúa, simples, como una polea, o con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una vasija de cerámica para el aceite.

Los cazadores-recolectores del paleolítico desarrollaron herramientas que aumentaban la eficiencia del trabajo físico para lograr su objetivo, principalmente para la adquisición de alimentos: herramientas líticas primitivas como el canto tallado, la lasca y el bifaz, de uso sucesivamente más especializados o complejos (raedera, lanza, flecha, o martillo). Más tarde, durante el neolítico, los animales de tiro o carga (caballo, buey, camello) proporcionaron la energía para herramientas como el arado o el carro. El aumento de la productividad de la producción de alimentos supuso un aumento de más de diez veces sobre la tecnología de los cazadores-recolectores. La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina. Restringiendo este concepto al de la máquina alimentada por energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador sólo a su función de control.

Las máquinas se extendieron con la Revolución Industrial, aunque el barco o los molinos de viento, y otros tipos de máquinas que responden a esta definición, son muy anteriores. Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el alumbrado, el automóvil, el ordenador. Las máquinas permiten a los seres humanos superar los límites de sus cuerpos. La mecanización de cualquier actividad económica produce una expansión espectacular en ella, empezando por la agricultura: introducir un tractor en una explotación agrícola produce un aumento de la productividad alimentaria, como mínimo, diez veces superior a la tecnología del arado y el caballo. La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es el autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento de control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de máquinas que presentan estas características son los relojes digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marca pasos, y los programas de ordenador.

Las tres etapas del desarrollo tecnológico se solapan temporalmente, y tecnologías vinculadas a las etapas más primitivas siguen siendo amplia mente utilizadas hoy en día.

Actividad a realizar

..en ColegioBurbules.Neolms.com

Fuentes:

     https://goo.gl/mXFccy

     https://goo.gl/FWVEvr

     https://goo.gl/8mN8Ns

Herramientas Colaborativas para Ciencias Naturales (1)

GoConqr: otra forma de enseñar y aprender 

¿Qué es GoConqr? 

GoConqr es mucho más que un entorno de aprendizaje personalizado en línea, es toda una comunidad de profesores y estudiantes en el mundo compartiendo aprendizajes !!!
En el siguiente video, puedes realizar un breve recorrido de sus posibilidades
GoConqr permite crear, descubrir y compartir distintos tipos de recursos de aprendizaje.

 ¿Cómo puedo usarlo en mis clases de Ciencias?

Son muchas sus posibilidades de uso, van algunas...

• La más trivial, puedes generar contenido para tus alumnos.
• Puedes hacer que tus alumnos generen contenidos para otros alumnos.
• Puedes usar o reciclar contenido de otros y adecuarlo.
• Tú o tus alumnos pueden generar sus propios test o lecciones y compartilos o intercambiarlos via Facebook, Twitter, Google+ o Email.

Un ejemplo concreto

Para ver los ejemplos primero debes generar gratuitamente tu cuenta GoConqr

Repaso de Química (curso completo)
Metabolismo de los lípidos (mapa mental)
Elementos químicos (pasapalabra)
Estructura atómica (test)

Anímate y anima a tus alumnos a crear sus propias lecciones y test para compartir.

Herramientas Colaborativas para Ciencias Naturales (2)

Trello: La herramienta de gestión de proyectos todo terreno. 

¿Qué es Trello? 

Trello es un gestor de tareas basado en web totalmente gratuito. Permite el trabajo de forma colaborativa mediante tableros (board) compuestos de columnas (llamadas listas) que representan distintos estados. Se basa en el método Kanban para gestión de proyectos, con tarjetas que viajan por diferentes listas en función de su estado. Así, se puede tener una lista de cosas por hacer (o pendientes), que se están haciendo (o en proceso) o hechas (terminadas).

¿Cómo puedo usarlo en mis clases de Ciencias?

Es ideal para la gestión de equipos de trabajo y el seguimiento de proyectos, tanto a distancia como presencial. No solo permite organizar eficientemente las tareas, sino que también aporta un grado mayor de transparencia, al estar todos al corriente de lo que hacen los demás. 

Se puede acceder desde la web o desde app para smartphones, lo que le otorga una gran versatilidad. 

Un ejemplo concreto

En los siguientes links se puede acceder a los Tableros de Proyectos llevados adelante por alumnos de sexto año de nivel medio en un marco de enseñanza por ABP en Ciencias.

Tablero: Proyecto Bicicletas de Madera

Tablero: Proyecto Huerta Hidropónica

Tablero: Proyecto Domótica y Automatización  

Tablero: Proyecto Genética Cotidiana

El profesor es un integrante más de cada tablero, por lo que puede realizar aportes, correcciones, interactuar con mensajes en tiempo real através de la aplicación sin necesidad de usar otra herramienta de comunicación adicional.

Existe también un Tablero de Tableros de Proyectos, por el cual los integrantes de otros proyectos pueden ver en que trabajan sus compañeros e interactuar con los mismos. Las posibilidades son infinitas si se tiene en cuenta que Trello puede vincularse a cuentas de otras herramientas colaborativas como Dropbox, Drive, y un largo etc. 

Clase de Lengua (13)

La poesía española de fines del siglo XIX y su dinamica

Estimados estudiantes: en esta clase deberán analizar y elaborar un trabajo colaborativo (por cada grupo) en base a un poema del poeta español Ramon de Campoamor el cual realizo ademas de numerosos trabajos literarios una labor publica amplia.

El poema que deben analizar es el siguiente:

Tuvo un reino una vez tantos beodos,

que se puede decir que lo eran todos,

en el cual por ley justa se previno:

-Ninguno cate el vino.-

Con júbilo el más loco

aplaudiose la ley, por costar poco:

acatarla después, ya es otro paso;

pero en fin, es el caso

que la dieron un sesgo muy distinto,

creyendo que vedaba sólo el tinto,

y del modo más franco

se achisparon después con vino blanco.

Extrañado que el pueblo no la entienda.

El Senado a la ley pone una enmienda,

y a aquello de: Ninguno cate el vino,

añadió, blanco, al parecer, con tino.

Respetando la enmienda el populacho,

volvió con vino tinto a estar borracho,

creyendo por instinto ¡mas qué instinto!

que el privado en tal caso no era el tinto.

Corrido ya el Senado,

en la segunda enmienda, de contado

-Ninguno cate el vino,

sea blanco, sea tinto,- les previno;

y el pueblo, por salir del nuevo atranco,

con vino tinto entonces mezcló el blanco;

hallando otra evasión de esta manera,

pues ni blanco ni tinto entonces era.

Tercera vez burlado,

-<No es eso, no señor,> dijo el Senado;

<o el pueblo es muy zoquete, o muy ladino:

se prohíbe mezclar vino con vino>-

Mas ¡cuánto un pueblo rebelado fragua!

¿Creéis que luego lo mezcló con agua?

Dejando entonces el Senado el puesto,

de ese modo al cesar dió un manifiesto:

La ley es red, en la que siempre se halla

descompuesta una malla,

por donde el ruin que en su razón no fía,

se evade suspicaz... ¡Qué bien decía!

Y en lo demás colijo

que debiera decir, si no lo dijo:

Jamás la ley enfrena

al que a su infamia su malicia iguala:

si se ha de obedecer, la mala es buena;

mas si se ha de eludir, la buena es mala.

1- Leer y analizar las partes constitutivas del poema y realizar un mapa conceptual (con esta herramienta) analizando la temática, según este ejemplo en donde se visualizan los aspectos esenciales que hablamos sobre la poética de Aristoteles y sus relaciones.

Para esto pueden utilizar la aplicación en linea de Bublus y elaborar lo que surja del debate del grupo. 

2- Como segundo paso deberán buscar los términos mas representativos en un diccionario etimológico y describir la palabra original y la derivada en su contexto, por ejemplo 

definición la cual deberán luego darle sus propias palabras ademas de averiguar sus sinónimos. La idea es que el poema redactado hace ya mas de cien años se pueda expresar en nuestro lenguaje coloquial de una manera natural sin que pierda la gracia.

3- Esto lo redactaran y subirán al foro del curso para su posterior evaluación entre todos los integrantes de la clase y el profesor. 

4- La no realización se castigara con la MUERTE o una clase adicional con el Profesor Marcelo Fraire

------

Herramientas empleadas: Wikipedia, Bublus, Diccionario Etimológico, Foro neoLMS. 

Diseño y consultas a una base de datos

La clase de hoy será colaborativa. Se dividirán en parejas y cada pareja realizará la
actividad que se menciona más adelante.  Cuando la finalicen, subirán las consultas a una
carpeta en Drive llamada Comercio, con el nombre de cada integrante.
 Se hará un intercambio de parejas para la corrección de las consultas de
los distintos equipos. No se olviden de darle permiso a los distintos grupos para
 que puedan acceder a las carpetas.

Para la actividad de hoy, usarán el xampp que aprendieron a manejarlo en clases
anteriores.
 Recuerden que es un software libre. Les dejo el link parea el que lo quiera descargar
 en casa.

https://www.apachefriends.org/es/download.html

Para realizar las consultas pedidas abajo, primero inicializar el xampp (Apache y MySql),
para luego ir al navegador y escribir: localhost/phpmyadmin o 127.0.0.1 (url de prueba).  

Acá les dejo un pequeño video para aquellos que se olvidaron de cómo crearla:

https://www.youtube.com/watch?v=ib69HmS3wLA

Ahora deberán comenzar a crear la base de datos y las tablas como vimos anteriormente.

La base de datos a crear en este caso se llamará Comercio y constará de
las siguientes tablas:

              Proveedores (cod_prov, categoría, cod_art)

                   Componentes (cod_comp, nom_comp, color, peso, cod_prov)

                   Artículos (cod_art, nom_art, ciudad, precio)

                   Envíos (cod_prov, cant)

Una vez cargados los respectivos registros, realicen las siguientes consultas:

1)  Obtener todos los detalles de los artículos de la ciudad de Rosario, los proveedores

       que abastecen dichos artículos y la cantidad enviada, ordenados en forma ascendente

       por   cod_art

2)      Obtener los cod_prov que abastecen el artículo T1 en la ciudad de Mendoza y
            la cantidad   enviada.

   3)      Obtener los cod_comp y nombres de componentes, de los artículos con cod_art=’AR201’
          y la cantidad mayor a 300

   4)      Obtener el color, peso y nombre de los componentes cuyos artículos son de Bariloche,
          el proveedor sea de ‘P2’ y su categoría CP2, ordenado en forma ascendente por ciudad.

    5)      Mostrar  los cod_comp que se suministran para los artículos T1 y T2

    6)      Calcular el total de precios de los artículos T1 y T3, sus nombres, el proveedor que
           los abastece y la cantidad enviada

    7)      Obtener la cantidad de componentes del proveedor P4, el nombre de los componentes y
           el nombre de los artículos que contienen esos componentes

    8)      Calcular el promedio de los envíos de los artículos pertenecientes al proveedor P1
           y P3, los cod_art y la categoría de los artículos.

     9)      Obtener el total de los pesos de los componentes, su proveedor, la categoría del
            proveedor  y los artículos que tienen dichos componentes.

    10)   Aumentar en un 20% el precio de los artículos, cuyo cod_art sea ‘AR300’, su
           proveedor P6 y la cantidad enviada mayor a 2000.

Nota:   No se olviden de darme permiso a mí también en el Drive para poder ver sus
          trabajos y correcciones. 

Herramientas para trabajar con Arduino en la documentación del proyecto

Diseño CAD fácil para un prolijo trabajo para la clase de robotica

Como muchos de ustedes -estudiantes del segundo año- saben, el trabajo que realizamos con el Arduino en la construcción de robots es documentado mediante las herramientas informáticas de google (google docs, drive) donde compartimos las diferentes cosas que vamos probando en clase. 

Hoy les daré trabajo para la casa, la realización del plano o esquema de circuitos del robot que hicimos en la clase.

Para ello utilizaremos una herramienta de uso libre y gratuito llamada "Easyeda" que encontramos aqui

¿Que hace Easyeda? Nos brinda herramientas para poder hacer los esquemas según vimos en clase, conectando las partes y posteriormente exportando el PDF con el plano para que incluyamos en la carpeta de documentación. También nos genera el PCB (circuito impreso) para que fabriquemos la placa final 

La idea queda plasmada asi:

Recordemos que este esquema es una "abstracción" o modelo de la realidad, que consiste en el dispositivo que fabricamos en el protoboard (o placa de pruebas) donde montamos los componentes. 

Una imagen ilustrativa de este desarrollo experimental en el protoboard esta a continuación, no olvidemos que este montaje es de prueba de concepto, es decir que testeamos si la idea funciona y la programación del dispositivo.

El dispositivo que armamos y que documentamos como ejemplo y que documentamos para guiar los desarrollos y trabajos de ustedes, lo pueden descargar desde aquí, en formato PDF

Cualquier duda dejen en los comentarios o envienme un email a la catedra.

Por supuesto,como es habitual, tambien tenemos el videoturial del caso para completar la "usabilidad" de la nueva herramienta que implementamos.